miércoles, 26 de septiembre de 2018

MESA DE LUZ

¿Por qué un niño debería usar una mesa de luz?


Estímulo sensorial: En un estímulo sensorial visual maravilloso. Se trata de estimular el sentido de la vista y ver más allá, colores más profundos, los detalles de una hoja, las siluetas marcadas...

Concentración: La mesa de luz tiene un poder cautivador para los niños. Cualquier material sencillo, se convierte en algo especial en la mesa de luz. Los niños pueden pasar largos ratos experimentando.

Relajación: La mesa de luz se utiliza en un ambiente de penumbra. Imaginate a un niño dibujando con sémola en la mesa de luz, en un ambiente relajado, tranquilo. Es un recurso genial de juego para antes de irnos a dormir...

Enfoque: Permite al niño enfocarse en el material mucho mejor- La mesa de luz resalta tanto los materiales que el enfoque sobre ellos es mucho más fácil.

Magia: Es un recurso tan mágico y especial que el aprendizaje se convierte en una experiencia divertida y única.

pequefelicidad.com

Aprovechamos este gran recurso como otro rincón más del aula. Ahora jugaremos con los personajes del monstruo de colores, podemos inventarnos historias, agruparlos por colores, colocar círculos dentro del bote,...


NUESTROS NOMBRES

Jugamos con las tarjetas con nuestros nombres.

La seño las colocó en la asamblea y cada uno íbamos saliendo y cogiendo nuestra tarjeta. Como algunos sabían porque letra empezaba su nombre, dibujamos unas casas con la inicial de nuestro nombre en la pizarra digital y la seño la iba colocando en su casa correspondiente. 




ASÍ SOY YO

La semana pasada hicimos una ficha en la que teníamos que colorear al niño o a la niña, según si somos niños o niñas. Y esta semana, nos hemos dibujado. Primero cantamos canciones y vimos las partes de nuestro cuerpo. Después la seño se dibujó en la pizarra. Tenemos que hacer una cara redonda dos dos ojos, nariz, boca, dos orejas y pelo, el cuello y el cuerpo una croqueta con sus dos brazos con manos y sus dos piernas con pies.





¡Menudas obras de arte!





RELAJACIÓN

Mediante las técnicas de relajación, ayudamos al niño/a al desarrollo de su inteligencia emocional, además de inculcarle hábitos saludables que podrán poner en práctica a lo largo de su vida. 
Como acabamos de iniciar el curso, estamos aprendiendo a relajarnos, ahora lo hacemos todos acostados en la asamblea y la seño nos hace cosquillas con una pluma o nos echa agua mágica.
Más adelante, aprendemos diferentes técnicas de relajación.




PRAXIAS

Cuando nuestro hijo tiene problemas para pronunciar correctamente un sonido, es frecuente que nos digan que la causa está en unas praxias incorrectas. Eso está bien, pero.....¿que son las praxias?. En los siguientes párrafos veremos que son las "praxias", cuáles son las más comunes y cómo ejercitarlas.

¿QUE SON LAS PRAXIAS?

Las praxias son movimientos organizados, con dificultad variable, que se realizan para alcanzar un objetivo; en este caso, pronunciar correctamente los diferentes fonemas.
Es importante recordar que para hablar correctamente es necesario poseer una agilidad y coordinación de movimientos muy precisa.

Las praxias relacionadas con el lenguaje incluyen movimientos de los labios, la lengua, los músculos cercanos a la boca, la mandíbula y el velo del paladar. Estos movimientos varían en grado de dificultad y, aunque hay un rango de edad estimado en que deben estar alcanzados,  no todos los niños pueden realizarlos a la misma edad: “cada niño es un mundo”, y cada uno tiene su propio ritmo. Un ejemplo de esto es el rotacismo o dificultad para pronunciar la “r”. La articulación de este sonido requiere una gran agilidad y coordinación de la lengua  muy precisa y compleja que, generalmente, se adquiere a los seis años; pero esto no es universal, hay niños que lo logran antes de esa edad y otros que tardan un poco más.

Sacado del blog de Atención Temprana.

En nuestra clase lo practicamos jugando con la Peppa Pig, que les encanta. 


CONCEPTO GRANDE Y PEQUEÑO

Hoy hemos aprendido los conceptos GRANDE/PEQUEÑO. 
Para ello, la seño nos ha contado un cuento de un duendecillo que no quería ir al cole porque sus amigos se reían de él porque era muy pequeño, pero gracias a su papá, su mamá y sus amigos ha aprendido que ser grande o pequeño depende de muchas cosas y que quizá no sea tan importante. 
Luego hemos escuchado la canción grande y pequeño de los pimpollos ¡nos hemos reído muchísimo!



También, hemos buscando objetos grandes y pequeños y los hemos colocado en su aro correspondiente. 


Y por último y al son de la música, hemos bailando y cuando paraba la música, según dijera la seño grande o pequeño teníamos que buscar el círculo que previamente la seño había dibujado con tiza en el suelo. ¡Lo han hecho muy bien!!






La explicación de la ficha consistía en colorear y pica la pelota grande. ¡Qué trabajadores que son estos niños!!










DECORACIÓN PUERTA

Durante este año, el hilo conductor de la asamblea será el monstruo de colores, que mejor manera que decorar nuestra puerta de entrada al aula con estos monstruitos que tanto nos gustan y con sus diferentes emociones y colores.


¿EN QUÉ EQUIPO ESTAMOS?

Hemos aprendido cuál es nuestro sitio de trabajo. La seño nos ha puesto nuestra foto en la silla y hemos realizado diversos juegos. ¡Ya solo nos queda aprendernos el nombre de nuestro equipo! 
Nuestros equipos son del monstruo de colores, tenemos rojo, amarillo, verde y azul. 
Además de los juegos, cada niño coloreó el monstruo según al equipo al que pertenece.









Este fue el resultado. ¡Vaya pintores!!

sábado, 22 de septiembre de 2018

CUENTO EL MONSTRUO DE COLORES

"El monstruo de colores no sabe que le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y ahora toca deshacer el embrollo. ¿Será capaz de poner en orden la alegría, la tristeza, la rabia, el miedo y la calma?
Una historia sencilla y divertida, que introducirá a pequeños y a mayores en el fascinante lenguaje de las emociones.



La educación emocional enseña a los niños a controlar y a gestionar sus emociones. El psicólogo y escritor Daniel Goleman, define la educación emocional como “la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones”. Es muy importante que los niños aprendan a identificar y gestionar sus emociones, tal y como explica la psicóloga educativa, Clara Aladrén Bueno,  “Los niños tienen que aprender a pensar antes de actuar, a controlar su agresividad y su ira, a identificar por ejemplo cuando están tristes o contentos… Y todo esto se consigue educándolos emocionalmente desde pequeños. Solamente así serán más felices y sabrán adaptarse a las diferentes situaciones por las que les irá llevando la vida”.
Durante este curso, trabajaremos las emociones en clase a través del cuento "El monstruo de colores", un cuento muy motivador para el alumnado, en el que aprenderán a identificar las diferentes emociones con un color. 
El lunes contamos el cuento utilizando unas marionetas de los monstruos de colores y escuchamos la canción. También, hicimos un juego, al son de la música teníamos que bailar, la seño nos iba diciendo las acciones que teníamos que realizar:
- Alegría: damos saltos.
- Tristeza: andábamos despacito.
- Rabia: damos patadas fuertes.
- Amor: abrazamos a los compañeros.
- Miedo: nos agachamos.
- Calma: nos acostamos. 
¡Fue muy divertido!
Por último, hicimos un títere del monstruo de colores, cada niño/a lo coloreo del color que más le gusta. 
Os dejo el audiocuento y la canción.





jueves, 20 de septiembre de 2018

FOTOS PERIODO DE ADAPTACIÓN

JUGANDO A LA PLASTILINA




PATIO




DE PASEO POR EL COLE DESCUBRIENDO TESOROS:

DESPACHO



AULA PLUMIER: 




AULA DE PSICOMOTRICIDAD




BIBLIOTECA







RINCONES DEL AULA:

- CONSTRUCCIONES.









ARTE:






COCINITA.










Y aún nos quedan más rincones por descubrir.